)

Profesionales de la salud, docentes y autoridades de la municipalidad de Jesús María se reunieron para definir un protocolo de actuación unificado del proceso de integración escolar de las personas con discapacidad.

De esta manera se busca un protocolo desde la llegada del alumno a la institución hasta la evaluación pedagógica para determinar cuál es la mejor posibilidad de inserción educativa.

Actualmente, el equipo directivo evalúa la situación, lo eleva a la zona de inspección y el equipo pedagógico de la Escuela especial define las mejores alternativas para el alumno. Las escuelas especiales públicas disponen de los profesionales de acompañamiento ( y también se puede obtener por vía de obra social o por la intervención del estado).

El problema actual reside en la falta de docentes integradores, razón por la cual este evento es el primer paso para trazar una red pública y privada :»Hay que conseguir para cada niño, el mejor lugar donde pueda desarrollarse. Algunos lo harán en escuelas públicas, otros, en escuelas especiales”, evaluó Viel.

La integración escolar constituye uno de los ejes fundamentales de la gestión de Educación Especial. Por eso es tan relevante articular estrategias y recursos para hacer posible la inclusión.